猜生日问题，智力题

本文目录

1. 智力题***猜生日
2. 猜生日(逻辑思考能力)
3. 一道超难的奥数题,猜生日
   。
4. 5次之内猜出公主的生日
5. 生日教案

一、智力题***猜生日

之一步
，小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道

——说明小明所知的M月的每一个日期N在其他月份都有重复 ，以至于小强不可能在知道N时就可以判断出是几月几号。——排除6月（7日）
，12月（2日） 。

第二步，小强说：本来我也不知道 ，但是现在我知道了

——小强从小明的之一句话中知道了是3月和9月中的1天
，而他推理出了具体哪天，所以可以排除3月和9月共有的5日 ，但因为1日
，4日，8日都是唯一的 ，所以小强可以马上推出答案
。——答案在 9/1 3/4 3/8中

第三步
，小明说：哦，那我也知道了

——当小明从小强的推理出知道了答案在 9/1 3/4 3/8中后 ，就立即知道是哪天，那说明M=9
，否则将会有两个结论3/4 3/8，小明无法推出答案。——所以答案是9/1 。

以上是我的分析 ，希望可以给予你帮助
。

二 、猜生日(逻辑思考能力)

答案应该是9月1日。 1）首先分析这10组日期
，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的日数是唯一的 。由此可知 ，如果小强得知的N是7或者2
，那么他必定知道了老师的生日
。 2）再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道
” ，而该10组日期的月数分别为3
，6，9 ，12
，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后是不可能知道老师生日的。 3）进一步分析“小明说：如果我不知道的话 ，小强肯定也不知道”，结合第2步结论
，可知小强得知N后也绝不可能知道 。 4）结合第3和第1步，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日 ，因为如果小明得知的M是6
，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日
。（由第 1步已经推出） ，同理
，如果小明的M==12，若小强的N==2 ，则小强同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9 。现在只剩下“3月4日3月5日3月8日9月1日9月5日 ”五组日期。而小强知道了
，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时 ，小强的N∈（1
，4，8）注：此时N虽然有三种可能 ，但对于小强只要知道其中的一种，就得出结论
。所以有“小强说：本来我也不知道
，但是现在我知道了
”，对于我们则还需要继续推理至此 ，剩下的可能是“3月4日3月8日9月1日” 5）分析“小明说：哦
，那我也知道了 ”，说明M==9 ，N==1
，（N==5已经被排除，3月份的有两组）

(图片来源于 *** 侵删）

三
、一道超难的奥数题,猜生日。

11月4日 11月5日 11月8日

1月4日 1月22日

3月1日 3月5日

7月1日 7月2日 7月8日

1月与7月首先排除因为

B说：“如果我不知道A的生日，那C肯定也不知道 。"

可见 ，如果是1月或者7月
，那么日期可能是1月22日、7月2日

此时，知道日期的C是可以知道A的生日的
。（因为22日与2日没有和其他日期重合）

剩余可选日期为

11月4日 11月5日 11月8日

3月1日 3月5日

C说：“本来我不知道 ，现在我知道了。
”

排除5日，假如是5日
，C应该依然不能确定准确的生日 。

故剩余日期为

11月4日 11月8日

3月1日

B说：“哦，那我也知道了
。”

同理排除11月 ，假如是11月
，则B应该依然不能确定准确生日。

综上所述为3月1日 。

四 、5次之内猜出公主的生日

第问：日期加月数大于等于21么?

是：公主生于9号之后
。不是：公主生于1-9日.

如果之一问是：第二问：公主的生日那月的最后一天的最后一位数等于他的他的生日日期第二位数么？

是：那公主生于1*日.月份为1 3 5 7 8 10 12.不是公主生于2* 3*日月

份是2 4 6 9 11.

(如果之一问不是：第二问：公主的生日那月的最后一天的最后一位数等于他的他的生日日期第数么？

是：那公主生于1日.月份为1 3 5 7 8 10 12这几个数三问月数就出来了.不是:公主生于2-9日月份是2 4 6 9 11.同样三问之内可以问出的.具体不说了.)

如果第二问是:那公主生于1*日.月份为1 3 5 7 8 10 12.接着问日期数

的个位加月份数大于17么.大于生于个位数6-9日.且月份为12.两问确定日期个位

结束。

如果小于可以排除12月和个位是5以上和10月个位是8以上的

那就再问个位加上月份数大于等于8么？

大于: 1月个位8-9 3月6-9 7月1-2 8月1

小于: 1月个位1-7 2月1-6 3月1-5和7月1日

假设月用M表示,日用D表示,M+D<=43

所以之一次问M+D>=22,否;第二次问M+D>=11,否;第三次问M+D>=6,否;第四次M+D>=3,否;第五次M+D>=2,是;1月1日

之一次问M+D>=22,是;第二次M+D>=32,随便是否,就差10,10一半5,5一半3,三一半2,也是五次

同理都一样,所以可以问出来.5次正好可以问出来.

五
、生日教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的生日教案10篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

生日教案篇1设计说明

本节课向学生介绍两种条形统计图 ，即横向和纵向条形统计图
，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。让学生进一步体验数据的收集、整理 、表示和分析过程 ，根据以上要求
，本节课分以下几个层次进行教学：

1．给学生充分探索和交流的空间 。

“合作交流是数学学习活动的主要方式。 ”教师根据生活实际及教材中的统计表，放手让学生通过独立思考
、小组讨论的方式探索新的知识
。通过这种学习方式 ，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。

2．让学生在学习中体验知识的形成过程 。

学生的学习活动是一个循序渐进的过程
。通过创设情境
，让学生在具体的情境中感受条形统计图的优点，教师引导学生一起动脑 ，思考解决问题的 *** 
，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。

3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件 。

数学来源于生活 ，又应用于生活
。在教学中
，教师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件 ，培养学生应用知识的能力
，让学生感受到生活中处处有数学。

课前准备

教师准备 PPT课件空白统计表空白统计图

学生准备空白统计表空白统计图

教学过程

⊙谈话引入，揭示课题

1．说一说 ，你的生日在什么季节？你的好朋友呢？

2．怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？

师：你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图 。(板书课题)

设计意图：通过教师提出的问题
，使学生在已有生活经验的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学 ，唤醒了学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移
。

⊙实践探究
，构建新知

1．说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？

2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果 。

(3)说一说你有什么好 *** 记住四季的划分
。

(4)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

3．明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！

(1)提问：你准备如何调查？

学生先想一想 ，再与同伴交流自己的调查 *** 。

预设 *** 一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节 。

*** 二：先收集同学的生日所在季节的情况
，再分类整理纸条，收集数据。

*** 三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里
。

(2)教师讲解横向条形统计图。

课件出示统计图 ，横轴表示数量
，单位是人数 。纵轴表示项目，四个季节 ，春夏秋冬
。1个格子代表1个人
，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。

学生拿出空白统计图 ，一起涂一涂 。

①指名板演
，其他学生自主完成
。

②教师巡视。

③小组内互相交流涂的结果 。

学生观察 、分析条形统计图
。

(3)提问：从上面的统计图中你发现了什么？

预设①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。

②能知道哪个季节过生日的同学最多 。哪个季节过生日的同学最少
。

(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？

学生交流后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。

设计意图：

学生通过独立操作 ，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突
，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度
、不同层次分析事物 ，寻找解决问题的途径 。

生日教案篇2教学目标

1、认识12个生字
，会写“今 、正、雨
、两
”4个字。认识偏旁“方”、“饣 ”
。

2 、能正确
、流利、有感情地朗读课文。

3 、在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云 ，小云爱妈妈 。

课前准备

1
、生字卡片
。

2、布置学生了解父母的生日。

3 、文中的两张图片 。

教学时间 2课时
。

之一课时

一
、释题质疑。

1、板书“借
”
，你向别人借过什么？（训练说完整话）

2 、揭题，读题 ，你有什么问题吗？（生日能借吗？）

二
、初读课文 。

1、生自由读课文
，边读边圈出生字多读几遍
。

2 、同桌各读一句，互相正音。

3、指名选自己最喜欢的自然段读 。师生评议
。

4
、全班齐读。

三、识记生字 。

1 、出示生字卡片 ，生自由读
，不会的请小老师。

2
、指名当小老师读
。

3、小组讨论识记 *** 。交流反馈，认识偏旁 。

4 、去掉拼音指名读 ，齐读
。

5
、以小组为单位，自己选一、二个生字比赛扩词。

四 、书写指导 。

1
、观察“今”
，要注意哪些笔画
。

2、观察“正 ”，发现了什么？

3 、学生练写 ，老师巡视。

4
、展示学生的字
，相机讲评 。

五、作业

1 、练读课文
。

2、口头给生字找朋友，越多越好。

第二课时

一
、复习 。

1、完成课后“读读说说”
。

2 、听写二个生字 ，评议字写得是否正确
、美观。

二、读悟课文 。

1 、听师有感情地朗读课文。说说自己发现了什么
。

2
、根据学生的回答
，相机引导：

引导点一：生发现今天是小云的生日。

（1）从哪里可以看出是小云的生日？

（2）指导读之一自然段和第二自然段的之一句 。

（3）创设情境说话
。出示图片，妈妈会对小云说什么？

引导点二：生发现妈妈把自己的生日给忘了。

（1）出示句子：您从来不过生日？

（2）指名读好问句 。齐读
。

（3）妈妈为什么会忘了自己的生日？又为什么不忘记孩子的生日？

（板书：妈妈爱孩子）

引导点三？你只发现妈妈爱小云吗？引导发现小云也爱妈妈。

（1）从哪里可以看出小云爱妈妈？

（2）朗读有关句子 。

（3）重点指导读好小云和妈妈说的最后一段话
。

3、自由练读 ，出示图片自由说
，再指名读，创设情境把老师当妈妈练说。齐读 。

4 、情感扩展：你是怎么爱妈妈的？你了解妈妈的生日吗？

5
、有感情行朗读全文
。

三、书写指导

1 、观察“雨
”和“两” ，发现什么相似之处？

2
、指导“雨 ”的四点写法。“两
”字的两个“人”要均匀 。

3、学生练写。

4 、展示学生的写字本
，评
。

四、扩展活动

为妈妈做一件事，并和妈妈说心里话。

生日教案篇3【活动目标】

1
、通过观察、分析 ，理解排除法在游戏中的运用 。

2 、了解故事内容，体验获得成功的快乐
。

【活动准备】

绘本PPT《小猫的生日》
、动物影子卡片、礼物卡。

【活动重点 、难点】

重点：通过排除法找礼物 。

难点：分析排除法的运用
。

【活动过程】

一
、情境导入
，激发幼儿阅读兴趣

小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不开心？你都是和谁一起过生日？

二、欣赏故事，根据影子轮廓猜测动物

1 、看一看
、议一议。

今天有个动物朋友要过生日了 ，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？

突出停电情景
，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法 。

2、猜一猜 、讲一讲
。

看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是谁？

三
、游戏：找礼物。体验获得成功的快乐

家里又来了5个小客人 ，他们都给小猫准备了一份礼物
，可是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了 。

1、教师引导提问 ，初步理解分析排除法的运用
。

2 、幼儿尝试体验
，体验获得成功的快乐。

四、结束

瞧，小猫家的客人越来越多了 。虽然家里还是没有来电 ，但是小猫在朋友们的祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天这个故事的名字就叫《小猫的生日》
，我们把这个故事讲给班里其他的小朋友听一听吧
。

生日教案篇4设计意图：

《纲要》指出：教育活动的内容应注重综合性
、趣味性、活动性，寓教于生活 、游戏之中 ，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动
，为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学
、身边的数学、有趣的数学 ，充分体现数学教育生活化 、游戏化
，因此我设计了本次《生日礼物》的数学活动，旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容 ，并且能够学习手口一致的点数 。

活动目标：

1
、体验生日送礼的喜悦感
。

2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容

3 、学习手口一致的点数“3 ”以内的物体
，初步学说量词张
、把等

活动准备：

ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果） 、生日歌曲
、生日蛋糕

活动过程：

一、图片导入，创设小兔生日的情境

（一）小兔的家

1 、出ppt1观察图片 ，这是谁的家？

2、从哪里可以看出？

3
、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。（一张沙发 、一张桌子
、三把椅子、一扇门）

（二）ppt2过生日

1 、今天小兔可开心了
，小朋友猜猜是什么事让它开心的 。

2
、出示有蛋糕的ppt2，原来今天是小兔的生日 ，所以很开心
。

大家猜猜小兔过几岁生日呀？

二、小动物送礼物

1 、一一出示ppt3—7
，猜猜谁会给兔宝宝送礼物

提问：谁送来了什么？有几个？

2
、出示小动物送来的礼盒，鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么

三、集体送礼物 ，感知物体的多少

1 、幼儿和同伴交流自己的礼物

提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）

2
、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝福语

师：请你告诉兔宝宝你送的是几个什么？

四、为兔宝宝唱生日歌
，结束活动

兔宝宝今天过生日可开心啦，你们开心吗？那我们一起去分享生日蛋糕吧！

活动延伸：

幼儿学做生日礼盒

生日教案篇5活动目标：

1 、引导幼儿学会倾听、感受故事内容 ，进一步了解大豆的广泛用途。

2
、启发幼儿产生探索豆类植物的好奇心 。

活动准备:

1、教具：“老豆过生日
”故事挂图 、故事磁带
。

2
、实物：各种颜色的大豆、豆油 、酱油
、豆浆杯、肥皂 、油漆
、轮胎、红帽子等。

活动过程：

一 、实物导入
，引起兴趣

教师带领幼儿进入活动室，发现并观察各种大豆 ，知道大豆的种类是多种多样的 。

师：孩子们快看
，好多的大豆宝宝呀！他们怎么在这里呀？你们知道他们在干什么吗？

引导幼儿说出各种大豆的名字，并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里？在幼儿回答的同时 ，教师利用小结的方式直接导入活动课题
，让幼儿明白原来是“老豆过生日”，才让这些大豆宝宝聚在一起的
。

二
、简洁提问 ，引发思考

教师提出问题
，引导幼儿回答，从中了解豆类家族的成员。

师：老豆爷爷过生日可是一件大事！因为他的年纪已经很大了 ，子孙一定也会有很多很多，可是都会有谁来给他庆祝生日呢？请

幼儿自由回答
，教师不作肯定或否定的评价，留悬念给幼儿 ，从而引导他们欣赏故事 。

三、结合图片
，欣赏故事

1 、教师出示图片，引导幼儿边看图片边欣赏故事。

2、组织幼儿讨论：为什么肥皂
、油漆、轮子 、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

3
、鼓励幼儿互相交流自己的想法 ，教师给与总结
。

四、故事表演
，活跃气氛

1 、欣赏故事录音，幼儿一起表演故事情节。

2
、拓展思维 ，引导幼儿运用已有的经验说说生活中还有哪些东西是大豆做成的 。

3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多
，而大都做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐 、豆皮
、豆腐脑、臭豆腐 、豆芽菜等 ，他们都有很高的营养价值
，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！

活动延伸：

引导幼儿到区域中观察
、比较已投放的各种豆类 ，如：绿豆、扁豆 、豌豆、蚕豆等，了解其用途
。

生日教案篇6 [教学目的]

(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。

(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐 。

[教学重点与难点]

使学生掌握在文档中插入音乐的 ***

[教学准备]

[教学过程]

之一课时

一
、引入

上一课我们 *** 了图文并茂的生日贺卡
，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐
。

二、新授

1．在Word中给生日贺卡配上音乐

启动Word程序 ，调入生日贺卡文档
，插入对象(声音)，调整位置 ，添加注解
，试听，存盘退出。

(1)单击“插入(I) ”菜单 ，选择“对象
”命令 。

(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建 ”选项卡的“对象类型
”列表框中
，移动右边的滑块，选取“声音”选项
。

(3)单击“确定 ”按钮。

(4)单击“录音机”面板上的“编辑
” ，并选择“插入文件”
，找到“生日歌 ”声音文件，单击打开 。

2 、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]

之一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档 ，选择文档，复制
。

第二步：启动PowerPoint程序
，建立一个空白文档，页面设置 ，粘贴
、调整文档
，插入声音文件，设置动画 ，演示
，存盘。

(1)启动PowerPoint程序；

(2)建立一个空白文档；

(3)页面设置：宽18，高26厘米 。

(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。

(5)插入“生日歌
”和设置动画效果；

(6)存盘退出
。

三 、小结。

这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的 *** 。

两种 *** 都可以用
。

[练一练]按要求练习。

附：板书设计：第6课给生日贺卡配上音乐

1
、在Word中给生日贺卡配上音乐

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐

生日教案篇7活动目标：

1 、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜 ，知道为别人做事会快乐 。

2
、在 *** “生日蛋糕”的'过程中
，熟练涂色技能
。活动准备：生日蛋糕、黄色圆形纸 、课件
、油画棒等。

活动过程：

一、听故事放课件（故事封面）

t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿观察课件）过生日的时候谁来了？除了客人 ，还有什么？这么多客人 、礼物
，叫生日派对 。放课件（故事前半部分）
。

t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊 ，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。

t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件 。

t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件
。

t：孩子们
，熊叔叔怎么了？到底是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。

t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子 ，后盒子里装着小动物） 。

t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔谢谢大家）。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日
，可是没有生日蛋糕，怎么办？
。

二
、做蛋糕

1、视频：做蛋糕

t：应老师的奶油是牛奶味的 ，所以是白色的。你喜欢什么味的蛋糕？（当幼儿说出一种味道后
，应老师随即点击课件进行 *** ）

2 、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜欢什么味道的就做什么蛋糕？

3
、展示幼儿 *** 的蛋糕 ，并请幼儿说说喜欢哪只蛋糕？

4、吃蛋糕
，结束活动 。

生日教案篇8一 、班会主题：搞好班级卫生,积极参加爱国卫生运动

二
、班会目标：

1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性
。

2 、制定出具体的搞好卫生的计划
、措施。

3、让班级教室,卫生区卫生面貌焕然一新 。

三 、班会方式：合作讨论 ，各抒己见
。

四
、班会过程：

板书主题：怎样搞好班级卫生

(一)导入：

1、看小品：放录像对比：

(1) 、放一个环境整洁的教室：一个班级课桌整齐
，窗明几净，地面洁净无物 ，一尘不染。同学们个个精神焕发，活泼可爱 。

(2)放一个垃圾场镜头：污秽之物流淌
，废纸遍地，尘土飞扬 ，蚊蝇乱飞
。蛆蛹遍地。(画外音
，恶臭难闻，令人作呕)

2、评录像：

(1)
、说出教室整洁的情况 。

(2)、说出垃圾场的肮脏情况
。

(3) 、两相对比 ，哪种情境适宜人生。

(4)
、谈出感受 。

(二)展开： *** 。

1、主持人宣布班会开始
。

2 、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内
、院子
，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸

蒌 。

3、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生 ，他烟抽得很厉

害
，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上
。

4 、谈出本班室内
、卫生区现状;

(1)成绩方面：地面干净……

(2)不足之处：维持干净的时间短……

5、指名说出个人的卫生状况(习惯方面)

(1)卫生习惯好的同学 ，方雨同学个人卫生搞的好：衣服之间整洁
，头 、手
、脸干净。尤其对班级卫生认真负责 。从不乱丢纸

屑……

(2)卫生习惯差的同学(不点名)，衣服上有油渍、脖后有灰……

下课经常乱扔废纸 ，食品袋……

6 、集体交流、总结：

(三)结束：

1
、各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施
，条款
。

2、卫生委员整理写出倡仪书，张贴教室。号召同学从我做起 ，搞

好班级卫生 。

(四)总结：

同学们
，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处 ，并制定了可行的措施
。愿同学们从我做起
，从现在做起，搞好我班卫生。

生日教案篇9课时：2课时

教学目的：

1 、向家长了解自己的成长过程 ，通过收集自己成长过程中的照片
， *** 成长记录卡 。

2
、引导学生用绘画、手工等 *** ，创作出富个性特点 、形式新颖的工艺品
。

教学重点：引导学生发挥想象 *** 出形式新颖富有个性的艺术作品。

教学难点：围绕生日聚会进行 *** *** 的启发和创新

教学准备：

1
、知识准备：向家长了解自己的成长过程 ，叙述生活中的一两个精彩片段
，收集成长过程中的照片

2、教具准备：彩色笔 、彩纸
、各色卡纸、废旧盒子 、毛线
、双面胶等工具、教师自己 *** 的成长记录本和各种精美的工艺品

教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察 、动脑，以不同的材料、不同的工具
、不同的 *** 尝试探索 ，充分发挥想象，设计 *** 创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣 。教学中以学生独立思考
，共同探讨，观察尝试为主 ，教师起引导作用。

教学流程：

之一课时

1、组织学生激发兴趣

（1）播放小朋友在过生日的情景
，导入新课
。

（2）学生讨论 、交流
、发言。

师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

学生交流，教师总结 。

2、布置下节带工具材料

第二课时

1 、老师出示 *** 的成长记录本 ，引导学生观察 *** 
。

（1）上面要有照片
、图片
，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

（2）注意版面的设计要有美感 ，色彩丰富 。

2、教师展示各种工艺品引导学生用剪 、折
、画、泥塑等 *** *** 发挥想象创作出各种富有个性
，新颖有趣的工艺品
。

3 、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

4
、学生 ***  ，教师巡回指导 。

展示作品
，让 *** 者自已设计的作品进行描述
。

5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

教学反思：我引导学生在上学期学的“ *** 一本书 ”的基础上 *** 了一本“我的成长手册
” 。精选自己从小到现在的照片 ，进行装饰和说明
。每一个孩子都投入了感情去 *** ，效果非常的好。

生日教案篇10教学目标

1 、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景
，并能说说自己的感受和想法 。

2、与别人交流时，态度自然大方 ，有礼貌。

3
、能认真听别人讲话
，了解讲话的内容
。

教学准备

教师：教学挂图。

学生：过生日的照片或纪念物 。

教学过程

一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子
。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)

二 、小组交流 ，发表感想

(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物
，互相交流
、谈话，发表感想 。

三、师生互动 ，培养能力

1 、各组推选代表在班上交流
。

2
、大家评议。(提建议是要有礼貌
，把意思表达清楚，让人乐于接受 。)

3、教师也可谈谈自己参加过的生日 ，让生参与讨论
，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的
。

四 、深化交流 ，深化认识

师：同学们，你们的下一个生日即将来临
，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!

1
、先独立思考、设计。

2 、小组讨论 ，相互补充说明
，然后拟订生日计划 。

3
、全班交流，大家分享
。

五、总结提高

孩子们 ，通过交流
，你认为怎样的生日聚会才最有意义?

教师最后总结，提高学生的认识水平。