河北师大疫情期间任课教授是谁啊？河北师大张志杰

一 、疫情期间网上授课教师个人心得总结5篇精选

武汉的“疫情”遍及九州，三晋之地也未能幸免 。可敬的钟南山院士为了武汉流下了可敬的眼泪 ，封城
、封家
，人们不能出门、十七来近，学生到校无望
。然“停课不停学 ” ，县教育局 、学校要求线上教学
，线上教学已过几日，感慨颇多。那你知道疫情期间网上授课教师个人心得总结都有那些吗?下面是我为大家收集的关于疫情期间网上授课教师个人心得总结5篇精选 。希望可以帮助大家
。

疫情期间网上授课教师个人心得总结1

2020年的春季很不平凡 ，无数抗疫“战士
”在抗击疫情的一线用生命战斗
，作为他们后方之一的教育工作者，我们能做的除了严格执行居家隔离 ，那就是始终与学生
、家长在一起，发挥教育的力量
，给前线人员鼓劲加油，同时充分发挥主观能动性 ，守好教育这块阵地
，为新学期孩子们的学习做好规划和指导，做到“未雨绸缪”。

在这个非常时期为了确保学生们正常进行学习 ，为了更大化减少因为延期开学而带来的影响
，东光德学校全体教师在任校长的统筹安排下，积极响应上级要求 ，于 2月10日展开 *** 教学
，现第二周居家教学即将结束 。结合两周教学情况，将我校数学高段教学工作总结如下：

1、教师每日在钉钉学校群里7：50之前进行签到
。

2 、在线教学备课 ，教师背好课
，抓住教学重难点。

3
、教师要落实好当天新课教学知识点，并提醒学生提前预习学习 ，每天布置好预习任务 。

4、教师充分把握延期开学教学组织的特殊性，疫情期间
，孩子们虽然在家学习，我们对孩子的学习生活有问候 、有规划 ，有督促
，把孩子们的身心健康放在之一位。为了避免孩子们因过多接触手机、电脑等电子设备产生的不利影响，减少家长的担忧 ，数学组提倡孩子们每天在家练练口算
，玩玩五子棋
、扑克牌算24点等数学游戏，并推荐了数学知识阅读读本等
。

(图片来源于 *** 侵删）

5、孩子们做完题 ，核对完答案
，弄明白后上交作业。我们每天线上查看点评，刚开始的作业数量和质量都不堪入目 ，于是我们讨论好的评价方式
，除了给学生送小红花，还要逐一进行鼓励性点评 ，分享优秀作业到班级群中，大张旗鼓的表扬他们 。结果效果非常明显!两周过去了
，线上学习，作业问题都基本解决了
。关键是孩子们学的怎么样?我们并不是很清楚 ，群里问问题的孩子太少
，我们解疑的机会太少。下一步，我们将主攻这个问题 ，通过钉钉直播梳理当天的重点知识
，然后讲习题，并进行多次互动 ，直接线上答疑!

虽然一切都在摸索中
，但我们坚信通过我们的努力 *** 直播学习效果会越来越好!因为停课不停学，我们是认真的!

疫情期间网上授课教师个人心得总结2

一 、今日做法

1.课前提醒同学们拿出笔
、作业本、课本 ，做好准备 。

2.今日实行钉钉课前签到政策
，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备
。2.9:20开始看组内准备好的视频课。

3.以文字形式发送本节课知识要点，要求学生熟记 。抽查部分学生的背诵情况 ，并发送视频在群里监督
。

4.在家校本布置作业。

5.在线批改作业 。

6.下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案
，对于重难点 、易错点再次讲解
。

7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

二
、问题

1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻 ，学习效率不高 。

2.有部分学生因种.种原因不能按时提交作业
，更有甚者找种.种借口不写作业，学习自觉性不高。

3.直播时有学生未能按时进入直播 ，大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲
。

4.直播情况反馈
，每个班都有二三十人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上 ，很难监管 。

三、改进措施

1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端
。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督 。

3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批
。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好
，对于作业极差的打回重写。

4.奖励与惩罚并举 。奖励作业完成优秀的学生，同时批评 、鼓励不完成作业的同学
。累计10次优秀的作业可以获得奖励。

5.及时与家长沟通
、交流 。

四、做的好的地方

1.组长切实督促给出合理建议 ，确保线上教学工作顺利进行
。

2.坚持每天的组内教研
，博采众长探讨最适合学生的教学 *** 。

3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里 ，供其他学生进行参考 。

4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高
，各班基本能实现全员提交作业。

5.实行钉钉上课前签到政策
。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批评 ，相信今后这些孩子一定会按时上课的。

疫情期间网上授课教师个人心得总结3

四天在线直播教学
，五六年级老师都能按照学校及教导处安排去进行，为老师们的敬业精神所感动 ，不愧是东光德学校好教师
，班主任的负责，科任老师的密切配合 ，都时时刻刻为之内心触动着 。

一 、教师：

早上都能及时开启打卡模式
，进行一天的工作
。

班主任：每天按时提醒学生健康打卡，做好提前准备进直播间 ，分享直播链接
，进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动 ，及时帮助学生答疑解惑，并及时在家校本里批阅学生作业。

语文老师：每天提醒学生按时晨诵打卡
，直播打卡，作业打卡 ，阅读打卡
，写字打卡，很是辛苦 ，我看在眼里
，记在心间 。尤其是语文是一项特别复杂的学科，老师们不厌其烦 ，帮助学生快速掌握要领
，重难点，完成每节课任务
。

英语老师：原引群老师辅导年级较多 ，但依然高度负责
，利用自己午休时间辅导学生，甚至进行直播答疑解惑。姚婷婷老师既是之一年当班主任 ，也是认真积极完成各项工作，两个班英语工作也是非常负责
，利用中午时间帮助学生完成学习 。任省苗老师，是咱们中年级较大的大姐 ，她的负责
，兢兢业业，也积极跟上新时代步伐 ，每天班级内部直播讲解重点
，短语，句子 ，给学生交代清楚
。

二
、学生：

大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务
，但也有家长不会操作，不能及时上交。

三、困惑方面：

1 、老师们思考：

如何让咱们班级内部直播更为有效 ，为我们教学彻底服务 。(像市局老师直播学习)

如何布置适合学生作业
，能激起学生打卡兴趣
。

个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通 ，起到作用。

布置作业方面：清楚明了告知家长(拍照，视频
，音频等，)避免家长提交混乱 。

2、校委会成员关注深入还是较少 ，应该掌握之一手资料。

3
、如何让钉钉线上教学
，激起老师工作的热情，更好服务于教学知识落实 ，值得思考
。

老师们有什么好的建议与意见
，都可以与我联系，共同为了孩子 ，为了教学
，为了学校，努力 ，加油吧!

疫情期间网上授课教师个人心得总结4

受疫情的影响
，假期延长，为了让孩子们“停课不停学 ” ，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级 *** 的教学情况总结如下：

1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式
，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课 ，8:00准时开启一天的晨诵课
，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里 ，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导 。分享直播链接
，提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动 ，及时帮助学生答疑解惑
，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业
。

2 、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备 ，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导
，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。

3
、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时 ，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看
，不会操作，作业不能及时上交 。

4、由于线上授课是老师 、家长
、孩子们之一次接触 ，难免存在着许多问题
，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况 ，重难点落实的效果不是太好
。

总之
， *** 教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷 ，需要我们去不断地学习和适应。

疫情期间网上授课教师个人心得总结5

一、我校三 、四年级教与学基本情况

通过一周来的网上直播和学习
，我校三
、四年级教师和学生对于直播平台熟悉度较之一天有较大幅度提升，教师都能在市局统一直播前 ，在各自班级钉钉群发放直播链接提示
，并通过班级通知统计在线学生，对于不在线的学生能积极通过微信 ， *** 等方式联系，尽可能的做到全员听课 。市局统一授课期间
，三、四年级代课教师都能做到全程在线，与学生一道做好笔记 ，帮助学生在课后整理笔记
。并在市局直播之后跟进直播
，进一步巩固重点知识，归纳条理知识点 ，将当日所学通过知识树
，精选基础知识练习等方式加以巩固。学生也能在教师跟进直播辅导过程中能积极通过键盘，连麦等方式与老师积极交流 。

二 、具体工作流程

(一)听课前的准备工作

为确保每位学生都能正常
、高质量观看直播 ，大部分家长都能积极配合
。但由于个别学生自控能力差
，不认真学习，私发家长监督 ，其认真学习。(家长配合度90%)

2、课前预习

在听课前一天布置预习课文
，没有课本是语文的一大障碍，无法分析课文讲解 ，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要 。

3 、观看直播

(1)直播前打卡
，确保人数，做到准时收看 ，不迟到。

(2)确定 *** 是否有卡顿现象
。

(3)提前15分钟在钉钉群发布直播预告
，方便学生进入。

(4)提前准备好学习用具 。

(二)、作业

结合直播，学生掌握情况 ，及时布置
。通过学校本发布作业
，让学生完成后拍照，发本校学习班群。(布置作业100%)

学生通过阅读电子档课文 ，借阅工具书完成
，绝大多数学生都能认真
、按时完成，对于不按时完成作业的学生进行催促 。(完成情况95%)

(三)、教师批改

通过家校本学生上交的作业及时进行批发 ，对于出错的学生 、学困生再次通过微信
、钉钉群私发进行讲解
。

三、存在的问题：

之一 、直播过程中时有断网
、卡顿现象出现。

第二、大部分教师家中电脑老旧
，难以支持高级别系统，不支持直播 ，导致教师准备的课件难以通过通过屏幕分享进行直播，但我们的教师开动脑筋克服苦难
，用手机对着屏幕视屏，对着白纸演算 。力争把知识点讲清讲透
。

第三 、市局直播阶段学生在线情况不明 ，难以管理
，家长上班无人监督，导致部分学生不认真听课记笔记 ，极少数学生听课时段恶意刷屏等现象。

第四
、个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标
，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果 。

四、改进措施

1 、班主任每天在班级群给家长学生进行每日学习总结 ，对不认真听课不积极完成作业同学批评引导
。

2
、各教师在开课前恰当时间做好链接提示
，本人授课阶段做好在线点名。

3、进一步做好工作统计，进一步通过班级群鼓励学生 ，向一线抗击疫情人员学习
，克服困难，团结合作 ，竭尽所能做好工作 。

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二 、疫情期间老师网课教学工作总结(优质)

总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果
。作为精神成果的经验教训
，从某种意义上说，比物质成果更宝贵 ，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这次我给大家整理了疫情期间老师网课教学工作总结
，供大家阅读参考 。

疫情期间老师网课教学工作总结1

随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变
。这学期对于社会 ，对于家长
，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验 ，对于我们这些从来没有过 *** 授课经验的老师来说
，也是一次挑战。对于 *** 授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整 ，进行知识精简 。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点
。然后再发起班级在线直播。

二
、签到情况

直播开始回复签到
，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与 ，听课率达到98%以上 。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇
，小学生自控能力差，所以 *** 课堂就需要家长的监督
。因此我在课堂上不定时点名提问学生 ，一方面提高学生的课堂注意力
，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问 ，随时解决问题 。教师的管理能力也下降了一个等级
。我班 *** 教学存在的更大问题是
，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦 ，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四 、作业检查

每天的作业程序：跟读
，背，写 ，练习题完成后要求家长监督在本上签字
，拍照上传 。这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业 ，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题
，联系家长，家长麻痹大意 ，效果也不是很理想。

五
、今后措施

1、加强课堂监管力度
，如采用视频会议形式模拟课堂提问
。

2 、多与学生沟通，及时了解学习情况

3
、多在作业批改时回复一些激励性的语言 ，鼓励学生积极完成任务。

总之
，我会克服困难，做好线上教学工作 。

疫情期间老师网课教学工作总结2

这段时间线上教学工作 ，让我感受非常非常的多
，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师 ，我时刻都在准备着
，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课 ，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生
，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可 ，也是我一直都在追求的东西
，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下
。

首先在一开始的时候我也是非常的不适应自己 ，从来没有经历过这样的上课方式
，这对于我来讲也是某种程度，上面的锻炼让我看到了自己 ，还有这样的能力
，当然，虽然说不方便 ，但是通过时间的积累
，还是慢慢的适应了，还记得一开始的时候对着一个手机在讲课 ，我确实是感觉特别的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力
，我虽然是作为一名教师，但同时我更加希望在教室里面讲课 ，有着三尺讲台
，对着学生们那样的感觉，才是真正的上课的感觉 ，但是一开始的时候对着手机讲课
，我还是有些不适应的，通过一定的时间之后 ，我还是慢慢的
，缓和了下来，也坚持到了现在 ，虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲
，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的责任在哪里 ，我做一名教师需要对学生们负责，也需要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有很多
，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候 ，有的时候网速不好
，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度 ，甚至有时候 *** 卡了
，还是没卡，我自己也不清楚 ，让学生们上课起来非常的吃力
，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题 ，不仅仅是我网速卡
，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦 ，后来我意识到了这个问题，我一直在强调
，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点 ，我都会耐心的去解答
，我知道有问题，我们就一定要去克服 ，去忽视不重视起来肯定是不对的
，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历 ，上网课真的是让我感受很多
，我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了很多，也进步了很多 ，未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作 。

疫情期间老师网课教学工作总结3

由于疫情的影响
，学生延迟开学
。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战!“停课不停学
”口号下诞生了 *** 直播教学活动 ，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁
，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来 。

隔着一个机器 ，人和人的交流就少了融洽
。组织的线上 *** 培训由于不能和培训老师一起演示
，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用 。熟能生巧 ，摸索的多了就明白了
。但是家长、学生对于软件不太了解
，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题 ，最后一通 ***  、微信交流
，才像破局和闯关一样，我们“会师 ”了。

直播课堂是陌生的 ，手机成了我和学生的交流媒介 。其实在之一次上课的时候
，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴
”。还好 ，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑
。我潜伏其中，直至直播课结束
，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频
、电子课本、电子教参，确定教学内容 ，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)
，要强调的字词(读音 、解释
、书写易错点)，重点句子、段落 ，课文的朗读情况等 。

万事俱备
，我和学生们就要在网上相见了
。因为“线上”课毕竟不同于“线下 ”课，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是 ，我和家长私下约定
，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴 ，孩子的学习劲头会“昂扬而上”
，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心 。

2月11日下午3点半，我进入了直播间 ，我和家长 、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后
，我们隔空开始了这节课
。

此时，我的眼前没有神采飞扬的学生 ，只有一部部手机
，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音
、字形、组词等进行了强调 。虽然课前的准备时间很长 ，但课上的四十分钟过得很快
。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那
，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中 ，我没有像平时在线下课堂中
，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑
”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展 。小小的屏幕 ，让我们师徒之间少了“心心相印 ”
。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容
，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后 ，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流 。最后一致认为在直播 、视频时可以点学生的名字
，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。

说了“得
”，我想说说“失”
。由于是隔着电脑远程教育 ，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现
，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答 ，几乎很少同学会主动发言
，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束 。而线下面对面的教学则不然 ，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式
、学习态度
，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯 、想法
、喜好等等
。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性 ，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程
，它还包括道德的培养、价值观的树立 、人际关系的交往
、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。

以上是我个人这几天的“网 ”事历程 ，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己更大的努力去行动 、摸索
，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战 ，战之必胜的强大的队伍!

疫情期间老师网课教学工作总结4

这段时间的线上教学已经结束了
，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方 ，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长
，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我 ，让我更加有信心去做好接下来的工作
，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点 ，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态
，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便 ，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作
，一点都没有耽误 。

我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂 ，上好自己的每一堂课
，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的 ，对学生们都是非常重要
，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决 ，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题
，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足 ，让我得到了一个全身心的锻炼
，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步 ，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅
，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态 ，这是一定的
，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情
。

虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我 ，我还是会坚持下去
，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态 ，这就是作为一名教师的素养
，我依稀的记得自己在之一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的 ，跟在教室里面上课是两回事
，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点 ，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟
，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责 ，也是未来需要保持好的状态
，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是更大的骄傲 ，很感激这段时间的线上教学
，我真的是成长了很多。

疫情期间老师网课教学工作总结5

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来 ，一方面做好各项疫情防控工作
，一方面牢记育人使命，如期“开学
” ，为星小学子开启“不一样”的校园生活 。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一
、制定各类计划
，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废
。2月 10号之前 ，教师们就已准备好教案、个人教学计划 、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划
，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二
、多种形式教学 ，保证学生学有所获

微信答疑 。鼓励学生跟着电视直播的进度学习
，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑
。

微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑 ，当直播中出现与教材不太衔接的地方时
，按知识点发微课视频补充 。

直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点
。

坚持阅读 ，拓宽学生知识面。

优秀作业展评
，培养学生好习惯 。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地 ，召开视频家长会
，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索 、认真学习 ，使家长在孩子的学习中担当积极的角色
。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下
，通过结合多方力量协作，提高自律性 ，达到学习的实效。

四
、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度
，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课 ，我校精心策划了线上授课满意度调查 。

我校将认真对待每一份问卷
，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据
。

疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱 ，书写育人信念;用实际行动
，诠释大爱师魂;用 *** 与担当，战胜疫情;用敬业与智慧 ，为学生保驾护航!

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三、疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会(合集6篇)

“预防病毒
，咨询检测，利己利人。 ”为了新冠肺炎抗疫形势的好转 ，中国抗疫防控的良好效果也说明了全民行动的重要性！随着疫情的不断反复，部分学校不得不继续实施线上教学方式
，这对教师来说是一种全新的体验 。我特地为您收集整理“{疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（合集6篇）}
”，仅供参考 ，希望能为您提供参考！

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇一）

桃李争春
，百花争艳，春色撩人 ，香满人间
，乱花渐欲迷人眼……正当我们满心欢喜 、敞开怀抱去拥抱春天时，疫情突然再次发威 ，生生地将我们与春天隔离开来——我们被迫居家隔离
，望春兴叹
。

作为园丁，有这么多祖国的“花朵”和“幼苗 ”需要我们去浇灌和守护！为了能在这个特殊的时期更大限度地帮助孩子提高和成长 ，xx月xx日
，初中语文召开九年级线上教学推进会。会议对九年级语文复习进行了调度，对存在的困惑进行了解疑 ，并对语文线上教学的小妙招进行了分享 。南山初中语文九年级全体教师参加会议
。

我们及时反馈各自学校的教学进度，做到心中有数
，力争保持大部队前进的步伐整齐有力。另外，我们实事求是地反映线上教学中存在的问题与困惑 。

向上的路从来都不是平坦宽阔的康庄大道 ，线上教学的日子里
，我们遇到了很多始料未及的困难和坎坷，幸运的是 ，我们南山语文人一直在一起。郭传永
、张梁、许苗苗 、焦鹏四位老师慷慨分享自己线上教学的小妙招
，这个小妙招实实在在地解决了大家的燃眉之急，给大家的线上教学加油助力
。

最后 ，王孝珍主任结合线上巡课情况
，为我们提供了很多可行性极高的教学建议。尤其是强调了充分备课
、精讲答题、交流互动 、读写共进
、及时监管这几个方面，这些建议为我们下一步的复习指明了方向 。

在这“疫起
”的特殊时期里 ，我们面临挑战、面临考验
，同样也面临机遇
。如何转危为安 、化险为夷、变危机为机遇，需要我们南山语文人继续携手同行 ，戮力同心。

请相信疫情终将过去，我辈仍要砥砺前行 。让我们一起奔向硕果累累
、热情似火的夏天
。

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇二）一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。

之一次尝试线上教学
，对教师来说有了新的压力，包括设备运行 、软件使用
、操作的熟练度以及新的课程设计和师生互动的多种考验 ，难免有一些紧张和慌乱 。经过一周多的授课实践
，基本适应了 *** 授课，并能更好地利用线上教学平台的特点 ，保证教学正常进行
。

二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。

通过课堂上的提问和互动
，发现学生都能紧紧跟住老师，及时做出反馈 ，并能主动与老师互动
，完成学习任务 。学生们的表现，让我很欣慰 ，也很感动
。

三 、我们可以把线上教学做的更好。

（一）由于 *** 授课难免遇到卡顿
、掉线等问题
，致使部分学生不能完全掌握所有的知识点，所以教师应该在每节课做好总结 ，并搜集学生的反馈信息，及时补充知识
，保证课程内容的连贯和饱满 。比如在下课时发布问卷，及时询问学生在课堂上的学习效果。

（二）适当发挥学生的自主选择性 ，让学生选择学习或考核的方式
，更大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性
。比如设定几种考核方式供学生选择。

（三）及时回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务 ，不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求 。

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇三）经过这段时间线上教学
，我学习到了很多
。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结 。

在线上教学中 ，发现家长有这不可缺少的作用
，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师 ，而起还可以指导学生如何在家中上好课
，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习 ，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到
，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何
。

我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台 ，这样的任性行为不能直接与学生沟通
，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心 ，但是家长在家的时间不多
，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。

在开网课一段时间后 ，我举行了一次线上家长会
，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作 ，有些学生条件相对要差些
，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件 ，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里
，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答 。

让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神 ，同时
，改变讲课方式，重点提炼知识要点 ，要在段时间里面讲完课
，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语 ，就会放弃或解决
，不用在点醒其他，始终注意到一点 ，优化学习
。

我为了避免自己上课出现乌龙状况
，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面 ，提供下载，让学生可以在课后继续学习
，毕竟既然 *** 课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载 ，这样做也是方便学生复习。

因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中
，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文 ，及时做好相关的指导
，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文 ，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题
，保证及时完成基本的教学任务 。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习
。

虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路 ，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力 。

回到学校
，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了 ，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验
，同时也是收获很多，对这次的线上教学 ，我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同很多
，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式 ，以及家长们的来帮助
，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上 ，通过提问的方式
，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的 ，而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强
，老师不监督，就自己玩自己的 ，不认真的听课，毕竟很多学生在家里
，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的 ，更是容易松懈了下来
，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们 ，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的
。

通过这次的线上教学
，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的 ，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别
，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到 ，但是在线上的教学
，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督 ，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的
，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣 ，那样的话
，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中 ，去看别的老师的网课
，看他们是如何教学的，自己再去改进 ，去尝试
，让自己能有更好的 *** 来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道，自己平时上课的时候 ，也是没有特别的生动
，这次的线上教学也是准备的要更充分才行 。

最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识 ，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备
，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点 ，只有让学生们更加的喜欢上课
，那么才能更好把课堂给教学做好
。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣 ，能更热爱这门课程。我也是要继续的努力
，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学 ，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况
，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩 。

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇四）疫情仍在延续，但同学们学习的脚步却没有停止
。在学校的统一部署下 ，学院精心组织线上教学工作
，停课不停学，教学仍在继续。而“网课” 、“教师变主播 ”也成为我们现在的热门话题 。

起初接到要进行线上教学的通知时 ，我内心其实是忐忑的
。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板
，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面临的一道道考验 。但办法总比困难多 ，我只有迎难而上
，在摸索中找寻办法
。首先，根据学校的教学要求 ，结合网课的特点
，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划， *** 网课PPT ，理清教学思路
，为线上教学打好基础。

其次，选择教学平台 。我所上的课程是《商务谈判》 ，在诸多线上教学平台中
，智慧树平台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班 ，发布学习资料，布置线上作业
，具备课程直播
、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在 *** 延迟 、拥堵等问题 ，我将 *** 群直播作为备选方案
，而这也成为我进行线上教学的重要工具
。

在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料 ，完成章节测试题。另一方面
，通过 *** 直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点
、难点内容；通过连麦功能 ，让同学们积极连线回答我所提出的问题
，认真、及时地与我进行互动 。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记 ，学习氛围浓
。

通过此次线上教学
，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离 。作为一名教师 ，我们要不断提升教学水平，丰富教学 ***
，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考
。疫情来袭 ，我们需要坚定必胜信念
，做好防护工作，坚持线上线下学习 ，让我们共同战“疫
”
，期待花枝春满，山河无恙。

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇五）为防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情进一步向校园蔓延 ，所有学校延迟开学
，为此，“停课不停学”成为一个高频词 ，在各种媒体屡屡被提 。称赞者有之
，不置可否者有之，批评者也有之
。作为学校教师 ，我们无可选择地置身其中，同样作为教师
，我们也不可回避需对此保持清醒的认识，并要有自己的发声以及以实践为主要内容的回答。

一 、停课不停学 ，本意是什么？

首先
，我们需要厘清停课不停学的本意是什么，或者说 ，为什么要提停课不停学 。

联合国教科文组织早在20世纪70年代就已经提出学生需有“四个学会 ”
，其中一个就是学会学习
。当下，终身教育也是世界各国谈及公民素养必提的核心理念。学习已是包括在校学生在内的所有人应然的、不受时间和空间限制的生活状态 。对于学生来说 ，到校要学
，不到校呢？仍然要学。作为教师，自然也需帮助学生虽不到校但能继续学习
。这既是教师对于学生的关怀 ，也是教师对于教育的使命
，更是教师对于国家的责任，是教师职业对于我们每位从业者的本然要求。

那么 ，作为教师，我们是不是这样做的呢？仔细回想
，不难发现，我们早已经在这样做 。

每逢假期开始前 ，我们都会针对本学科已经教学的内容
，为学生精心设计既体现基础，又适当提升 ，既体现知识巩固
，又体现素养提升的假期作业
。目的是什么？就是为在学生不到校期间，能够帮助学生做到停课但不停学。

学生不到校 ，但是一直帮助学生不停学已经是我们一贯的做法
，以至于我们都险些忘记 。

因为疫情防控，假期被延长 ，我们为学生设计的各种形式的练习也已告罄
。延长出来的假期
，我们该怎么助学生停课但不停学呢？

二
、停课但不停学，我们怎么做？

因为疫情防控 ，以往适用的线下指导不再可行，于是
，借助互联网，对学生进行各种各样的指导便成为基本的和主流的方式。

梳理一下 ，目前
，借助互联网进行的停课不停学活动主要包括以下几种形式 。

（一）参与空中课堂，面向整个年级 ，给予学生系统和有温度的指导
。

空中课堂因受众多
，可面向整个年级，甚至是更大范围的学生受益 ，所以成为当前一种主要的线上指导方式。对于教师而言
，采取这种方式，可以基于学科给学生比较系统的引导 。相比 *** 资源的推荐 ，可以实现教师与学生的互动和交流
，从而针对学生实际情况给予学生及时的引领，让立德树人不被阻隔 ，让立德树人在线上延续
。

（二）利用其他社交平台，适时给予整个班级的学生指导与帮扶。

当然因为疫情防控阻击战的需要
，并不是所有人都具备良好的线上教学的条件，那么 ，不具备参与空中课堂
，进行线上教学，还可以怎么办呢？

借助已经建立的班级家校沟通平台 ，组织学生进行学习与交流
，对学生延迟开学期间的学习与生活进行指导，情绪进行疏导也是一种可行的并已被很多教师采用的方式 。

不过 ，若想取得实效
，这种方式一定要实现定时间、定内容，有布置 、有跟进
、有反馈 ，还有个别指导才可真正帮助到学生。

（三）利用 *** 、信息等方式
，及时关注个别学生
。

因为疫情阻隔，通过排查 ，我们发现有少数学生正在 *** 条件不理想的地方，以致参与上述在线学习有客观困难
，对此，作为教师 ，我们需要通过 ***  、信息等方式
，及时关注到这些学生，以真正做到一个都不能少。

无论是参与年级的空中课堂 ，还是在班级社交平台与学生以及家长交流互动
，交流的内容都可以不拘泥于教材内容，而为结合疫情防控 ，基于学科特点
，给学生更多以感受
、体验、阅读与表达等为主要形式的内容 。

数学学科已经结合特色项目----数学故事汇对全体学生做围绕假期作业讲评为主要内容的解决问题 *** 的指导，语文学科也在结合主题阅读 、英语学科也在结合趣味英语等进行在线教学
。其他学科 ，相信也一定可以在疫情防控这节课中
，找到自己学科可以发声的内容与细节。

三
、结合校情，我们需要怎么做？

通过之一部分的交流 ，我们已经知道，助学生停课不停学是我们身为教师的责任和义务
，我们无法选择，更不能推脱 。

通过第二部分的交流 ，我们已经知道
，目前我们正在采取的助学生停课但不停学的行动形式和内容
。

近期，甚至可能在正式开学前 ，我们打开电脑或手机
，各种关于停课不停学的评论都会充斥各种群或圈。在各种评论面前，我们首先需要保持独立的思考 ，其次还要能够结合我们的校情
，继续保持和表达我们对学生和家长的善意 。

空中课堂开课之一天，我们有一年级家长在家长委员会工作群中评价：不论 ，空中课堂其他效果怎样
，仅从已将孩子的作息由原来的每天中午12点起床恢复到每天早晨7：00起床这一点，老师们的辛苦就很有值得！

通过之一天以及第二天学生参与空中课堂学习数据的调查与统计 ，我们看到仙林湖校区6个年级共73个班级仅有4名同学尚不具备参与在线学习的条件，这里主要指 *** 和设备原因
。也就是说
，对于我们的学生以及家长而言，如此以年级组为单位统一安排空中课堂 ，面向全体学生进行引导
，是学生和家长不仅能够接受，而且也是认可与支持的一项旨在助学生停课但不停学的活动。

因为 ，我们的`提早思考
，精心谋划，充分准备 ，及时跟进
，空中课堂顺利开课并有序推进，实现了学校整体设计与安排对学生停课但不停学的帮扶 。

以上 ，因为空中课堂面向整个年级学生
，乃至赋能更多学生，所以谈及较多 ，总之，在信的最后
，我想表达一种信任———相信我们大家都能够不忘为人师者的初心，不论形式 ，不论空间
，关注学生，帮助学生实现虽停课但不停学；也想表达一种期望————希望我们更多人能够主动积极克服困难 ，参与到空中课堂活动中来
，以力争能在相同时间内福泽到更多学生
。

疫情期间开展停课不停学教师线上教学心得体会（篇六）一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业 ，我校在省教育厅的统筹安排下
，结合我校实际情况，开展了线上教学 。现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下：

一、课前备课

进行 *** 授课前 ，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生
，不能过难，也不能过易
。课上教授的有些内容可以借助视频 、语音
、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了 。另外 ，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕
，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课时应做到心中有数 ，以免出现互动超时的现象
。对于理科的实验课
，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源 ，让学生参与实验。像生物课上的一些实验
，由于家里不具备学校实验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难 ，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材
，从而保证实验的顺利进行 。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的 ，于是让学生用剪刀代替镊子
，用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行
。

二 、课堂学习

课堂学习是学生学习的重要环节。由于 *** 学习的特殊性 ，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态 。这个时候
，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督 ，可能听课效率就会大打折扣
。针对这种状况
，首先，教师在讲课时采取多种形式 ，内容应生动有趣
，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速 ，不能过快
，给学生思考和反应的时间。其次，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动 ，了解学生的听课状态 。

三、课后辅导

所学知识学生掌握情况如何
，课后检测辅导必不可少
。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于 *** 学习学生长时间对着电子产品 ，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的
，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导 。对于作业完成好的 ，评选为优秀
，让班级学生进行学习；对于接受能力慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外 ，我校每天下午都会给学生提供答疑时间
，针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答
。

*** 教学已经进行了五周多，在这段时间里 ，作为老师
，我们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足 ，但只要我们共同努力
，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。