河北师大疫情期间任课教授名单，河北师大院士

一、疫情期间网上授课教师个人心得总结5篇精选

武汉的“疫情
”遍及九州
，三晋之地也未能幸免。可敬的钟南山院士为了武汉流下了可敬的眼泪，封城 、封家 ，人们不能出门
、十七来近
，学生到校无望 。然“停课不停学”，县教育局、学校要求线上教学 ，线上教学已过几日
，感慨颇多
。那你知道疫情期间网上授课教师个人心得总结都有那些吗?下面是我为大家收集的关于疫情期间网上授课教师个人心得总结5篇精选。希望可以帮助大家 。

疫情期间网上授课教师个人心得总结1

2020年的春季很不平凡，无数抗疫“战士 ”在抗击疫情的一线用生命战斗 ，作为他们后方之一的教育工作者
，我们能做的除了严格执行居家隔离，那就是始终与学生 、家长在一起 ，发挥教育的力量
，给前线人员鼓劲加油，同时充分发挥主观能动性 ，守好教育这块阵地，为新学期孩子们的学习做好规划和指导
，做到“未雨绸缪
”
。

在这个非常时期为了确保学生们正常进行学习，为了更大化减少因为延期开学而带来的影响 ，东光德学校全体教师在任校长的统筹安排下
，积极响应上级要求，于 2月10日展开 *** 教学 ，现第二周居家教学即将结束。结合两周教学情况
，将我校数学高段教学工作总结如下：

1
、教师每日在钉钉学校群里7：50之前进行签到 。

2、在线教学备课，教师背好课 ，抓住教学重难点
。

3 、教师要落实好当天新课教学知识点
，并提醒学生提前预习学习，每天布置好预习任务。

4
、教师充分把握延期开学教学组织的特殊性 ，疫情期间
，孩子们虽然在家学习，我们对孩子的学习生活有问候、有规划 ，有督促，把孩子们的身心健康放在之一位 。为了避免孩子们因过多接触手机 、电脑等电子设备产生的不利影响
，减少家长的担忧，数学组提倡孩子们每天在家练练口算 ，玩玩五子棋
、扑克牌算24点等数学游戏
，并推荐了数学知识阅读读本等
。

5、孩子们做完题，核对完答案 ，弄明白后上交作业。我们每天线上查看点评
，刚开始的作业数量和质量都不堪入目，于是我们讨论好的评价方式 ，除了给学生送小红花
，还要逐一进行鼓励性点评，分享优秀作业到班级群中 ，大张旗鼓的表扬他们 。结果效果非常明显!两周过去了
，线上学习，作业问题都基本解决了。关键是孩子们学的怎么样?我们并不是很清楚 ，群里问问题的孩子太少，我们解疑的机会太少
。下一步
，我们将主攻这个问题，通过钉钉直播梳理当天的重点知识 ，然后讲习题
，并进行多次互动，直接线上答疑!

(图片来源于 *** 侵删）

虽然一切都在摸索中，但我们坚信通过我们的努力 *** 直播学习效果会越来越好!因为停课不停学 ，我们是认真的!

疫情期间网上授课教师个人心得总结2

一 、今日做法

1.课前提醒同学们拿出笔、作业本
、课本
，做好准备。

2.今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备 。2.9:20开始看组内准备好的视频课
。

3.以文字形式发送本节课知识要点 ，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况
，并发送视频在群里监督 。

4.在家校本布置作业
。

5.在线批改作业。

6.下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案 ，对于重难点、易错点再次讲解 。

7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》
。

二 、问题

1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻
，学习效率不高。

2.有部分学生因种.种原因不能按时提交作业，更有甚者找种.种借口不写作业 ，学习自觉性不高 。

3.直播时有学生未能按时进入直播
，大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲
。

4.直播情况反馈，每个班都有二三十人不能及时看直播 ，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上
，很难监管 。

三
、改进措施

1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单
。

2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批 。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好，对于作业极差的打回重写
。

4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生 ，同时批评、鼓励不完成作业的同学 。累计10次优秀的作业可以获得奖励
。

5.及时与家长沟通 、交流。

四
、做的好的地方

1.组长切实督促给出合理建议
，确保线上教学工作顺利进行 。

2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学 *** 
。

3.发挥榜样作用 ，把优秀作业发至群里
，供其他学生进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高 ，各班基本能实现全员提交作业 。

5.实行钉钉上课前签到政策
。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批评
，相信今后这些孩子一定会按时上课的。

疫情期间网上授课教师个人心得总结3

四天在线直播教学，五六年级老师都能按照学校及教导处安排去进行 ，为老师们的敬业精神所感动
，不愧是东光德学校好教师，班主任的负责 ，科任老师的密切配合
，都时时刻刻为之内心触动着 。

一、教师：

早上都能及时开启打卡模式，进行一天的工作。

班主任：每天按时提醒学生健康打卡 ，做好提前准备进直播间
，分享直播链接，进行班级内部直播学习的知识落实与督促 ，在班级直播时能进行师生之间的良好互动
，及时帮助学生答疑解惑，并及时在家校本里批阅学生作业
。

语文老师：每天提醒学生按时晨诵打卡 ，直播打卡，作业打卡
，阅读打卡，写字打卡 ，很是辛苦
，我看在眼里，记在心间。尤其是语文是一项特别复杂的学科 ，老师们不厌其烦
，帮助学生快速掌握要领，重难点 ，完成每节课任务 。

英语老师：原引群老师辅导年级较多
，但依然高度负责，利用自己午休时间辅导学生 ，甚至进行直播答疑解惑
。姚婷婷老师既是之一年当班主任
，也是认真积极完成各项工作，两个班英语工作也是非常负责 ，利用中午时间帮助学生完成学习。任省苗老师，是咱们中年级较大的大姐
，她的负责，兢兢业业 ，也积极跟上新时代步伐
，每天班级内部直播讲解重点，短语 ，句子
，给学生交代清楚 。

二 、学生：

大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务，但也有家长不会操作 ，不能及时上交
。

三
、困惑方面：

1、老师们思考：

如何让咱们班级内部直播更为有效
，为我们教学彻底服务。(像市局老师直播学习)

如何布置适合学生作业，能激起学生打卡兴趣 。

个别学生不能及时进直播间或提交作业 ，我们老师如何沟通
，起到作用
。

布置作业方面：清楚明了告知家长(拍照，视频 ，音频等，)避免家长提交混乱。

2 、校委会成员关注深入还是较少
，应该掌握之一手资料 。

3
、如何让钉钉线上教学，激起老师工作的热情 ，更好服务于教学知识落实
，值得思考
。

老师们有什么好的建议与意见，都可以与我联系 ，共同为了孩子
，为了教学，为了学校 ，努力
，加油吧!

疫情期间网上授课教师个人心得总结4

受疫情的影响，假期延长 ，为了让孩子们“停课不停学”
，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级 *** 的教学情况总结如下：

1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式 ，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课
，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡 ，家长们把孩子诵读的视频发到群里
，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导 。分享直播链接，提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促 ，在班级直播时能进行师生之间的良好互动
，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务 ，并及时在家校本里布置当天的作业。

2 、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备
，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改
。

3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务 ，作业提交及时
，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看 ，不会操作，作业不能及时上交。

4
、由于线上授课是老师、家长 、孩子们之一次接触
，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少 ，没办法及时了解学生的学习情况
，重难点落实的效果不是太好 。

总之， *** 教学是一套全新的教学方式 ，既方便又灵活快捷
，需要我们去不断地学习和适应
。

疫情期间网上授课教师个人心得总结5

一
、我校三、四年级教与学基本情况

通过一周来的网上直播和学习，我校三 、四年级教师和学生对于直播平台熟悉度较之一天有较大幅度提升 ，教师都能在市局统一直播前
，在各自班级钉钉群发放直播链接提示，并通过班级通知统计在线学生 ，对于不在线的学生能积极通过微信
， *** 等方式联系，尽可能的做到全员听课。市局统一授课期间 ，三
、四年级代课教师都能做到全程在线，与学生一道做好笔记
，帮助学生在课后整理笔记 。并在市局直播之后跟进直播，进一步巩固重点知识 ，归纳条理知识点
，将当日所学通过知识树，精选基础知识练习等方式加以巩固
。学生也能在教师跟进直播辅导过程中能积极通过键盘 ，连麦等方式与老师积极交流。

二、具体工作流程

(一)听课前的准备工作

为确保每位学生都能正常 、高质量观看直播
，大部分家长都能积极配合 。但由于个别学生自控能力差，不认真学习 ，私发家长监督
，其认真学习
。(家长配合度90%)

2
、课前预习

在听课前一天布置预习课文，没有课本是语文的一大障碍 ，无法分析课文讲解
，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要。

3、观看直播

(1)直播前打卡 ，确保人数，做到准时收看
，不迟到 。

(2)确定 *** 是否有卡顿现象
。

(3)提前15分钟在钉钉群发布直播预告，方便学生进入。

(4)提前准备好学习用具 。

(二) 、作业

结合直播 ，学生掌握情况
，及时布置。通过学校本发布作业，让学生完成后拍照 ，发本校学习班群
。(布置作业100%)

学生通过阅读电子档课文
，借阅工具书完成，绝大多数学生都能认真
、按时完成 ，对于不按时完成作业的学生进行催促。(完成情况95%)

(三)、教师批改

通过家校本学生上交的作业及时进行批发
，对于出错的学生 、学困生再次通过微信、钉钉群私发进行讲解 。

三
、存在的问题：

之一、直播过程中时有断网 、卡顿现象出现
。

第二
、大部分教师家中电脑老旧，难以支持高级别系统 ，不支持直播
，导致教师准备的课件难以通过通过屏幕分享进行直播，但我们的教师开动脑筋克服苦难 ，用手机对着屏幕视屏，对着白纸演算。力争把知识点讲清讲透 。

第三、市局直播阶段学生在线情况不明
，难以管理，家长上班无人监督 ，导致部分学生不认真听课记笔记
，极少数学生听课时段恶意刷屏等现象
。

第四 、个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习 ，难以保证学习效果。

四
、改进措施

1、班主任每天在班级群给家长学生进行每日学习总结
，对不认真听课不积极完成作业同学批评引导 。

2 、各教师在开课前恰当时间做好链接提示，本人授课阶段做好在线点名
。

3
、进一步做好工作统计 ，进一步通过班级群鼓励学生
，向一线抗击疫情人员学习，克服困难 ，团结合作
，竭尽所能做好工作。

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二、疫情期间老师网课教学工作总结(优质)

总结还必须从理论的高度概括经验教训 。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果
。作为精神成果的经验教训 ，从某种意义上说，比物质成果更宝贵
，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这次我给大家整理了疫情期间老师网课教学工作总结，供大家阅读参考 。

疫情期间老师网课教学工作总结1

随着疫情形式的严峻 ，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会
，对于家长，对于老师 ，甚至对于学生是一个重大的考验
，对于我们这些从来没有过 *** 授课经验的老师来说，也是一次挑战
。对于 *** 授课 ，我从以下几个方面做了总结：

一 、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整
，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点 。然后再发起班级在线直播
。

二
、签到情况

直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到 ，督促学生尽量全程参与
，听课率达到98%以上。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇 ，小学生自控能力差，所以 *** 课堂就需要家长的监督 。因此我在课堂上不定时点名提问学生
，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂
。

在课堂教学环节中 ，不能像平时课堂那么随时提问
，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级 。我班 *** 教学存在的更大问题是，学生不主动发问 ，有问题也不习惯主动发起连麦
，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实
。

四 、作业检查

每天的作业程序：跟读，背 ，写
，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业 ，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业
，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题 ，联系家长，家长麻痹大意
，效果也不是很理想 。

五、今后措施

1
、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问
。

2、多与学生沟通 ，及时了解学习情况

3 、多在作业批改时回复一些激励性的语言
，鼓励学生积极完成任务。

总之，我会克服困难 ，做好线上教学工作 。

疫情期间老师网课教学工作总结2

这段时间线上教学工作
，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了 ，作为一名教师
，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责 ，都需要坚持讲课
，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生 ，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可
，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历 ，我也总结一下。

首先在一开始的时候我也是非常的不适应自己
，从来没有经历过这样的上课方式，这对于我来讲也是某种程度 ，上面的锻炼让我看到了自己
，还有这样的能力，当然 ，虽然说不方便
，但是通过时间的积累，还是慢慢的适应了 ，还记得一开始的时候对着一个手机在讲课
，我确实是感觉特别的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力 ，我虽然是作为一名教师，但同时我更加希望在教室里面讲课
，有着三尺讲台，对着学生们那样的感觉 ，才是真正的上课的感觉
，但是一开始的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的 ，通过一定的时间之后
，我还是慢慢的，缓和了下来 ，也坚持到了现在
，虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便 ，但是我一直都知道自己的责任在哪里
，我做一名教师需要对学生们负责，也需要对自己本职工作有一个交代
。

期间遇到的问题也有很多 ，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候
，有的时候网速不好，也会导致卡顿 ，然后就延慢了上课进度
，甚至有时候 *** 卡了，还是没卡 ，我自己也不清楚
，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力 ，这是遇到的一个严重的问题
，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候 ，这就造成了非常大的麻烦
，后来我意识到了这个问题，我一直在强调 ，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点
，我都会耐心的去解答，我知道有问题 ，我们就一定要去克服
，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面 ，我们度过了这段时间以来的上课经历
，上网课真的是让我感受很多，我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了很多 ，也进步了很多
，未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。

疫情期间老师网课教学工作总结3

由于疫情的影响，学生延迟开学 。还没有快乐地喘出气 ，却迎来一个新挑战!“停课不停学 ”口号下诞生了 *** 直播教学活动
，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁 ，成了知识传播的“摆渡者
”
。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

隔着一个机器
，人和人的交流就少了融洽 。组织的线上 *** 培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂
。好在有回放 ，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧
，摸索的多了就明白了 。但是家长
、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱 ，多次重复操作依然不解决问题
，最后一通 *** 、微信交流，才像破局和闯关一样 ，我们“会师”了
。

直播课堂是陌生的
，手机成了我和学生的交流媒介。其实在之一次上课的时候，我的心里还是七上八下 ，像极了“道是无晴却有晴 ” 。还好
，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑
。我潜伏其中，直至直播课结束 ，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频 、电子课本
、电子教参，确定教学内容
，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)，要强调的字词(读音、解释 、书写易错点) ，重点句子
、段落
，课文的朗读情况等 。

万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。因为“线上
”课毕竟不同于“线下”课 ，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题
。于是
，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程 ，我相信有家长为伴
，孩子的学习劲头会“昂扬而上 ”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。

2月11日下午3点半 ，我进入了直播间
，我和家长、孩子们做了一个简短的图像 、声音测试，在确认一切顺利后 ，我们隔空开始了这节课 。

此时，我的眼前没有神采飞扬的学生
，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长
。我先提问了教学视频课中的重点内容 ，然后对文中的易错字的读音
、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长
，但课上的四十分钟过得很快 。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落
。究其原因 ，在这节直播课中
，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸 ，由学前“若有所惑
”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕
，让我们师徒之间少了“心心相印 ” 。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音 ，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声
。课后
，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播 、视频时可以点学生的名字 ，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课 。

说了“得”，我想说说“失
”
。由于是隔着电脑远程教育
，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题 ，线上教育更多的是老师说学生回答
，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问 ，而关了电脑就直接宣告结束 。而线下面对面的教学则不然
，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态
、习惯、想法 、喜好等等。最后是线下教育的局限性 ，其中一点就是教学输出的局限性
，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养
、价值观的树立、人际关系的交往 、语言表达能力的训练
、文化传统的熏陶等多种方面 ，而这些都是目前线上教育不具备的
。

以上是我个人这几天的“网”事历程
，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己更大的努力去行动、摸索 ，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战
，战之必胜的强大的队伍!

疫情期间老师网课教学工作总结4

这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多 ，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方
，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验 ，这很大程度上面激励了我
，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺 ，我始终都坚信着这一点
，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学 ，虽然说在这个过程当中有很多的不便
，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作 ，一点都没有耽误。

我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂
，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点 ，我认为这些都是非常关键的
，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦 ，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决
，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多 ，这真的是非常让我感到满足
，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度 ，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步
，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅 ，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态
，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情 。

虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难 ，但是这些都是难不倒我
，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课 ，无论是做什么事情都应该保持好状态
，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在之一天讲课的时候还是非常不适应的 ，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的
，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议 ，自己竟然做到了这一点
，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟 ，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责
，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛 ，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是更大的骄傲
，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多
。

疫情期间老师网课教学工作总结5

按照县局停课不停学工作要求 ，星阁路小学积极行动起来
，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命 ，如期“开学 ”
，为星小学子开启“不一样
”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一 、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立 ，不预则废 。2月 10号之前
，教师们就已准备好教案
、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划 、集体备课计划 ，各科课件，确保线上教学顺利开展
。

二
、多种形式教学
，保证学生学有所获

微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师 ，进行线上答疑 。

微课视频补充
。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑
，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

直播教学 。为了帮助学生更好地理解 ，老师用钉钉直播亲自讲解重难点
。

坚持阅读
，拓宽学生知识面。

优秀作业展评，培养学生好习惯 。

三、家校协同 ，保证育人有合力

以班级管理为阵地
，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境 ，鼓励家长引导孩子自我探索 、认真学习
，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下 ，通过结合多方力量协作，提高自律性
，达到学习的实效
。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量 ，更好的为学生提供后期授课
，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据 。

疫情当前 ，星阁路小学全体教师用满腔热忱
，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用 *** 与担当 ，战胜疫情;用敬业与智慧
，为学生保驾护航!

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三
、小学疫情期间停课不停学工作总结精选4篇

疫情期间停课不停学，让老师和同学们有着别样的感受 ，令人难忘
。下面是我给大家带来小学疫情期间停课不停学工作总结
，我们一起来看看吧!希望大家能喜欢!

小学疫情期间停课不停学工作总结(一)

一场突如其来的疫情，打乱了人们的脚步。面对疫情 ，濮城镇中心小学坚持“停课不停学，停课不停研”的原则
，于3月3日下午全体教师开启了线上教研活动，旨在更好地促进线上教学活动的有效开展 。

充分酝酿确定主题

在3月2日下午 ，濮城镇中心小学校委会全体成员召开了线上教研工作会议
，会议由校长王华珍主持
。王校长传达了县教研室工作会议精神并强调此次教研的重要性。

校委会成员根据教师反映情况并结合线上教学实际，研究确定教研主题：提出线上教学之困惑或存在的问题;分享线上成功教学 *** ;提交下周教学计划 。

合理分工明确职责

本次教研按学科、年级共分四个教研组 ，教研组长分别由骨干教师王莉爽 、祖君华
、李晓迪、李英华担任
。业务主任祖君华进行合理分工
，明确了教研组长职责。随后祖主任把线上教研通知发到教师微信群，让老师提前了解教研主题 ，查阅资料 、收集案例
、做好发言准备 。

“研 ”绎精彩静待花开

3月3日下午四点整
，教研活动在各教研组长的主持下拉开了序幕
。首先，老师们就线上教学的困惑或存在的问题进行研讨交流。各教研组采用不同的线上研讨方式：有文字一问一答式 ，有视频对话式
，老师们积极交流互动，气氛热烈、融洽 。

接着 ，老师们在教研群中分享这段时间学生在线上的学习状况，作业布置 、老师的检查反馈以及订正情况
，献出了居家学习操作比较成功的做法小锦囊。

老师们将自己的成功做法以文字形式提交到教研群中
。在这个过程中，许多老师能借鉴其他老师成功的模式 ，同时也能因材施教
，为接下来的线上学习提供良好的参照，效果比较明显 ，让“停课不停研
”落地有声。

在教学中
，合理的教学计划是支配我们有效教学的指挥棒 。每位老师静下心来，把自己下周的教学计划撰写下来 ，相信这份教学计划会变成老师个人的驱动力
，使得教学工作更加扎实有效
。

随后，教研组长做总结。相信这一次线上教研活动 ，对中心小学的每一位教师
，绝对是一种淬炼，一种成长 ，是一次对自己线上教学水平最真实分析与反省!

最后，王校长做了总结性发言
，对整个教研活动的组织过程给予了充分肯定，同时发现的问题将成为我们今后教研工作的课题 。王校长强调在特殊时期 ，需要大家创新工作思路
，齐心协力，保障 *** 教学质量 ，并监控到每位学生的学习情况
，特别是要抓好抓实 *** 校本教研工作，让教研真正落到实处
。

随着王校长的总结讲话结束 ，濮城镇中心小学的线上教研工作也落下了帷幕!

濮城镇中心小学全体教师愿以春之蓬勃深入教研
，孜孜不倦，兢兢业业。待到春暖花开时 ，让我们带着健康与平安
，重逢在书声朗朗的校园，一起倾听花开的声音!

教研心得促进成长

教研活动结束后 ，要求每位教师撰写教研心得 。老师们在交流中成长，实践中历练
，在反思中提升
。

小学疫情期间停课不停学工作总结(二)

没有学生的操场，是了无生机的。此刻 ，校园本应奔跑着无数快乐的孩童
，可一场突如其然而来的灾难，把那些欢快的身影关在家里 ，翘首以盼 。秉承中
、省、市 、县的相关文件精神
，《延期开学莫心慌宅家轻松上学堂——高县硕勋小学校关于应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间的停课不停学方案》中，用铿锵有力的声音告诉硕勋小学的全体老师和同学们：静而安 ，安而虑
，虑而得：懂得守护家园，懂得为国事担忧 ，是难能可贵的成长!

特殊的时期
，特别的方式，硕勋小学这片红色的沃土滋养出一批更有情怀有责任有担当的人民教师
。

于是 ，我们眼前铺展开了这样的画卷——

动员会
、调度会;联防联控会议、停课不停学会议;行政人员会议 、全镇管理人员会议;村完小工作会、班主任工作会;教职工收心会
、停课不停学专项会议……一次次会议的召开，吹响了集结的号角
，虽然隔着一块屏幕，但依然能凝心聚力 ，高位谋划：我们可以做什么?我们该做什么?我们能做什么?我们怎么做……

在硕勋小学张为荃校长的思想引领下
，在分管教育教学工作的李小燕副校长的具体组织下，全体行政管理人员以及教研组长、年级组长多次在视频会议中研讨 、落实工作 ，对硕勋小学全体师生在延期开学期间的教和学的工作进行了精心的谋划
，并以“一二三四六”的工作思路确定了延期学习的纲要，再细分设定了硕勋小学的一周课程。

在这场灾难面前 ，我们每个人都不是局外人
，因为“无穷的远方，无数的人们 ，都和我有关 。 ”知识和本领是力量
，良知和人格是方向，“德
”的教育至关重要。因此 ，硕勋小学在这场防控“新冠肺炎”疫情的大考面前确立了一个教育根本任务——立德树人，两个基本原则
，暨“因地制宜
、分类实施 ”和“因人而异、安全优化
”原则
。对于城乡结合的不同学子情况，考虑中心校和村完小的不同学习条件 ，学前认真做好了一校一案 、一段一策
、一师一谋
，以疫情防控为主为先，科学、安全 、公益地推送资源 ，不断优化教学课程
、组织形式和评价反馈策略。

基于统一的思想认知
，硕勋小学深刻认识到：这一次全民战役，应该成为全民课程 。那如何将疫情中的世界万象整合为孩子的课程学习资源 ，完成我们“立德树人”的根本任务呢?于是
，硕勋小学的李小燕副校长带着管理团队，广泛收集整理各类在线学习资源 ，广泛听取老师、学生 、社会的想法;同时
，为避免线上直接上新课，因家庭环境差异和学生学习信息反馈不及时不全面 ，造成“夹生饭 ”遗留问题，硕勋小学跨界整合教育
，并以“三大主题课程群”的形式铺设了不同年级的课程内容：设立“家国情怀
”主题课程群，通过《人文与社会课程》和校本节气课程开展主题研学 ，告诉孩子们我们与过去
、与现在、与社会的关系;设立“敬畏自然”主题课程群
，通过《生态与环境课程》和校本科学课程开展主题研学，告诉孩子们我们与自然 、与灾难、与未来的关系;设立“人文素养 ”主题课程群 ，通过《新教育课程》《知识技能课程》《运动与健康课程》《审美与艺术课程》等开展活动
，体验自我改变
、自我与他人、自我与世界的关系
。

为有效实施三大主题课程群，真正为学生上好爱国主义教育 、生命教育
、社会责任感教育、规则教育 、爱与感恩教育。硕勋小学的“停课不停教
、不停学
”工作确立了四大课程实施途径：

途径一：问题解决驱动 。以问题为项目 ，借主题助发展
。在张为荃校长和李小燕副校长的引领组织下
，学校管理层以“新冠肺炎”事件为专题，结合孩子身心规律 ，以问题统领课程的科学思考与设计;在教导处、科研室的组织下
，教研组长 、年级组长
、备课组长带着老师们全域实施课程，提供相应的课程资源 ，引导孩子发现问题，提炼梳理核心问题
，再以核心问题为项目推动孩子的深度思考和探究性学习。比如：低年级细说“不一样的年 ”;中年级谁是最“可爱
”的人?高年级你能听懂疫情期间那些声音吗?

途径二：跨界整合教育 。这段时间，孩子们不是要抢时间学习各学科知识
。我们老师面对全新的时势课程 ，要整合教育资源、整合学科理念 、整合师资技术
，进行学科融合式的“大课堂”。高县硕勋小学校整合师资力量，以“雁阵 ”推进“停课不停学
”工作 。由“领头雁
、调度组、先锋队”组成管理示范团队;由“年级组长 、导学团队、资源团队
、主播团队、评价团队 ”组成教学行动团队 ，把每个课程跨界设计为“大课堂
”
，让原本单一的各个学科教学元素有效融合，交融发展
。

途径三：线上线下互通。通过前期对学生在线学习条件的调研 ，我们发现硕勋小学有95.7%的学生
，所管辖的村完小有62.9%的学生能够实现有效在线学习，并对不能实现的每个学生具体情况了然于心 。所以 ，我们对在线学习
，在把握“科学 、安全
、公益”的资源和“规范、高效 、灵动 ”的平台要求基础上，开展线上直播课堂在线互动 ，结合线下实际活动情况，随时进行学习的调整;而对于不能实行在线学习的学生
，主要通过电视频道学习(新闻联播
、科教频道等)、主题研修活动 、课外阅读
、校本课程学习等方式提升孩子的学习兴趣，丰富学习生活。

途径四：家校合作共育
。时局的特殊性 ，教学方式的革新
，都急需在家长那里展开头脑风暴。转变理念、提供条件 、共同学习
、辅导提升、赏识激励，都需要相应的家校共育策略的出现和不断修正 。硕勋小学的家长成为了我们辅学团队和评价团队的参与者 ，开始了“未来学校”的尝试之旅
。

这个时代缺的不是完美的人
，缺的是从自己心底里给出的真心 、正义、无畏和同情。硕小这片红色沃土上的每一位老师，都想用好现实生活的教材 ，在这段时间内主要达成一个目标
，即培养一个“六心
”之人：爱国之心
、敬畏之心、感恩之心 、善良之心
、同情之心、责任之心，让孩子们收获美好和温暖 。

我们期待 ，在这个特殊的时期
，高县硕勋小学能保持这一份静气与定力，清晰这一段思路与策略 ，让硕小的教育能始终沿着情怀 、温度的方向稳健前行
。

小学疫情期间停课不停学工作总结(三)

一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方;一边是疫情实时数据的无情上升
，一边是全国上下万众一心
、众志成城;一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束 ，桃李依然花万里 。

过去一周的“停课不停学 ”的新模式工作
，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成
。

非常时期 ，非常开学
，非常成长，总结回顾之一周的学习情况 ，现小结如下：

1、各年级 、各学科教师全年级统一布置学习安排
，并按时发布。

2
、在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整 。做到了“减量、降难 、放缓
” ，稳步推进
，实现了给孩子们和家长们减负
。

3
、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教 ”相结合;“自学
”和“讲授”相结合;“练习 ”与“反馈
”相结合。如：分享国家公共教育资源里的微课;尝试上直播课的孙志华 、常姗姗、李应利
、王洪、刘小进等;尝试上录播课的孙雯 、蒋玮玮
、何丽娜、郑冬梅 、刘怡等;每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评的陈果
、张的、张琳 、陈亚琛等 。

正在上录播课的孙雯老师

4
、课程内容丰富多彩。除了文化课的学习之外 ，一年级孩子们在老师的倡导下，结合防疫时事拍摄了短小的宣传片
， *** 了致敬医护工作者的宣传画和手语操视频
。刘小进老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力;张冀老师出的关于疫情辩论题中 ，让学生作为甲乙双方
，用微信进行文字辩论，在辩论的过程中 ，知识变得丰富
，思维变得敏捷;牟元元老师让孩子们关注疫情，收集相关资料 ，写出关于疫情的感想;美术学科向学生们推荐了防疫宣传片
，防疫宣传绘本，也让学生绘画关于抗疫主题的作品;体育学科教师分享了体育组拍摄的趣味锻炼视频;英语学科用APP安排学生做配音等练习 ，提高了趣味性;科学学科联系疫情
，布置了做口罩，还有操作性强的视频辅助教学 ，其中邓晓荣老师还在群里揭开扫把能立起来的秘密;信息技术是以“疫情”为主题，利用学过的知识做Word、ppt或者美篇这样的实践作业;音乐组有的年级的教师指导孩子们进行演奏 、演唱练习
，并以K歌软件的方式丰富学生的课余生活。

在这特殊的日子里，我校全体老师们不忘初心 ，牢记使命
，用自己的方式加入到“抗疫 ”的战斗中，学生们也积极参与到学习中 ，今天的孩子
，就是未来的专家
、 *** 官员和社会公民 。这场“疫情
”对应我们来说，无疑是一种灾难 ，然而它也是一次教育的契机
，让我们自己，并且带着孩子们一起去思考：究竟要如何对待生命 ，自己的、他人的 、社会的
，这涉及到生命教育、科学教育
、社会教育、道德教育 、公民责任等等，这些内容 ，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识
。对生活的反思与学习
，让孩子乐学
、好学，就是更好的功课。

(插入几个视频)

1.体育组为全体师生打造的室内趣味活动小视频之一期 ，现已更新到第四期 。

2.一年级学生石芸嘉美术作品
，《摘下口罩你的笑容熟悉而温暖》

3.一年级学生王子涵分享小视频《中国加油!武汉加油!》

4.孩子们的美术作品集!《我和我的祖国永不分割》

“停课不停学”这是教育部在这个特殊时期吹响的集结号，我们行动!思考!继续更加科学、坚实地迈进!

小学疫情期间停课不停学工作总结(四)

2020年的春节 ，格外的与众不同
，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情 ，作为教师的我们也是一刻不敢放松
。虽然我们不能冲在防疫的之一线
，但我们可以守护好这份育人的职业。

随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知 ，疫情防控期间我们的教育不能停
，于是我们开始利用各种平台和教育信息化手段和形式进行 *** 教研，虽然不能面对面交流 ，但教研的效率并不低，我们主要围绕如何进行 *** 教学 、学生学习环境现状
、如何进行教学设计等问题进行教研
，在教研中老师们纷纷献计献策，在特殊时期也能通过自己的努力把教研工作高效完成 。

2月5日 ，在区教体局的组织下
，我们进行了 *** 在线直播培训，通过培训我们掌握了 *** 直播的 ***  ，这为我们今后的直播上课提供了指导和帮助
，虽然没有教室和教学的硬件设施，仅一台电脑我们也要坚守这份工作的使命
。

2月7日 ，美术学科教研员赵老师在 *** 上对全区美术教师进行了一次直播教学培训
，赵老师分别从制定教学计划、备课 、 *** 微课视频
、 *** 课程资源、制定评价方案等方面进行讲解，为我们之后的 *** 直播进行了有目的的培训。通过培训 ，我更加清晰美术课直播要播什么 、怎么播
，首先在 *** 授课前我们需要做好学习计划，有计划有目的的教学才能更好地为 *** 学习提供有力的支撑 ，在教学计划的指导下我们需要进行认真备课，虽然办公地点发生了变化
，当丰富的 *** 资源可以更好地帮助老师们备好每一节课，为了丰富学生的学习形式 ，我们也可以录制微课视频或是 *** 上的优秀视频资源供学生学习
，其次针对特殊的直播学习我们需要制定有针对性的评价方案，教
、学、评的一致性才能大大提高教学的质量 。

培训结束后我们美术组就开始利用 *** 进行集体备课 ，老师们针对即将开始的直播教学中可能出现的各种问题进行讨论研究
，同时也采取一人主备，多人研讨的模式 ，每位老师根据教学计划精心备课
，然后在群内进行直播试讲，其他老师在听完课后提出意见和建议 ，随后主讲教师再次进行修改
，在反复修改中追求完美
。经过多次这样的“学习 、反思、研究
、合作、创造 ”过程，我们将教学和研究真正融为了一体 ，形成了在研究状态下工作状态，而我们也在逐步走向研究型教师。

一场新型冠状病毒疫情
，让我瞬间摇身一变成为主播，对于角色的转换我还不能完全适应 ，但 *** 可以忽略空间的限制
，让我和孩子们可以隔着屏幕进行交流，我愿意克服一切困难 ，与孩子们共同学习 。随着 *** 课程的开设
，大多数的孩子也能够在家开始在线学习，形式多样的各类 *** 教育资源 、老师的在线答疑
、在线评价等都为学生们提供了便利条件。当然在此过程中我们一定会遇到各种各样的问题 ，例如学生听课的状态不能及时掌控、与老师的互动少 、学习情况的检查不够完整等
，但是我相信孩子们在新的学习形式中一定能够快速适应，这也是自我素养的一种提升
。

不管是 *** 教研
、在线指导 ，还是 *** 直播
，我们都在通过更大的努力，让此次疫情的损失减少到最小 ，平凡的岗位，我们从本职做起。